1. 以小型讲座、一对一辅导、小组活动、家长会等形式，让学生以及家长充分认识留学相关国家的教育情况、大学体系以及升学相关的各类信息；
2. 研究升学体系和教育制度，对具体学校的专业信息、大学排名、入学要求与申请程序等进行深入学习和了解，掌握与海外留学业务有关的各种知识，及时能够将信息汇总更新，并适时提供给学生和家长；
3. 通过各种沟通方式，对学生的综合情况进行了解，从学生自身特点出发，挖掘学生各方面的潜力、参与或负责为学生提供个性化升学规划，为学生在升学本身和未来发展提供优质建议；
4. 升学服务过程中，把控学生的申请进度，各阶段文书材料、课内外活动进展、学术表现情况以及相关课程产出等；
5. 积极获取留学领域相关市场信息，拓展各类院校和服务机构渠道资源，并将多方信息有机整合，有效的推进升学工作进展，同时为司服务体系给出合理优化建议，促进个人与企业共同成长。

岗位要求：

1.本科及以上学历，教育学专业和留学背景者优先；
2. 积极的工作态度、为人踏实稳重、能够吃苦耐劳，较强的沟通能力、执行能力、抗压能力以及良好的责任意识；
3. 能够熟练的运用英文，具备优秀的听说读写技能，并且适应英文的工作环境；
4. 熟练使用office软件，具备较强的数据与文字处理能力，有较好的归纳总结意识；
5. 热爱教育行业，对于国际教育事业有情怀，并且能够接受并融入学校的工作氛围及文化。

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狄邦教育总裁张博文先生登台致辞。他对来自全球近四百位外籍教师表示欢迎，对教育教学管理团队表示感谢。张博文总裁在致辞中表示，暌违三年，当数百位中外教师再次齐聚一堂，非常令人感慨。他勉励与会人员和他一起思考，狄邦作为中国国际教育的先行者，需要在新的时代背景下，积极探寻新的方向、新的模式，不断提升狄邦的核心竞争力，为我国基础教育的创新发展提供高质量的教育服务，积极面对充满不确定的未来，抓住机遇，抓住未来。

随后，国际高中课程项目（HSP）教育总监Mr. Stephen Fulton围绕“如何帮助学生为不确定的未来和尚未出现的工作做好准备”发表主题演讲。他认为，当下是一个日新月异、新兴技术飞速变革的时代，我们的学生将在未来面对尚未出现的技术，从事尚不存在的工作。我们的教育需要帮助他们做好各方面的准备，以应对未来的世界。老师应当帮助我们的学生认知自我，认知世界，培养他们的批判性思维，引导他们学会独立思考，能够与他人有效沟通，学会提出问题并解决问题，更好地应对未来的挑战。

在两天的会议时间里，新老教师同台交流，举办了超过50场不同主题、不同学科的工作坊（workshop），涵盖A-Level、IB、AP三大课程体系，涉及课堂教学、学生辅导、家校沟通、教育科技与技术的运用、学术质量测评等诸多方面。

狄邦教育自2009年起，每年都举办教师学年大会，为中外教师和管理团队搭建了一个高质量的交流平台，不仅帮助经验丰富的教师持续提升管理技能，提升教学能力，也帮助新加入的教师了解、熟悉我国国情，了解、学习狄邦的教育理念和以学生为中心、以学校为中心的服务意识，获得职业指导，适应新的教学生活，增加职业信心。

自2003年以来，狄邦教育一直行走在中国基础教育改革与发展的前沿，积极探索面向未来的教育创新，这已成为狄邦教育全体同仁为之自豪的主要目标之一。国际高中课程项目是狄邦教育历史最久的教育项目。自2004年支持中国人民大学附属中学创办教育部备案的第一个中英合作A-Level国际高中课程开始，狄邦与国内外众多精英学校和知名教育机构合作，构建了一个定义明确、不断审查、持续更新的教育质量管理系统，致力于为每一位入选国际高中课程项目的学生提供世界一流的、面向未来的教育。

这个质量管理系统的一个主要部分就是定期对课程中心的工作进展进行基准测试，审查工作目标，在必要时创建新的目标，并确保课程中心不仅与当前的教学法、教育计划保持同步，而且使每一位师生都成为狄邦课堂教育实践不可或缺的一部分。因此，持续专业发展（CPD）和行动研究是狄邦教育领先行业标准的重要工具，狄邦为此搭建了一支独特的国际高中课程项目学术质量管理团队来领导这一过程，并为狄邦教育所有的合作项目提供支持、教练和辅导，以确保不仅学生能获得优异的成绩，而且教师也能得到一切他们需要的发展。与大多数行业相比，教育行业并没有停滞不前，其取得进步需要媒介来促进蓬勃发展和茁壮成长，而教师学年大会正是狄邦培养人才并庆祝成功的媒介之一。

在过去的20年里，狄邦教育给自己设定了一系列的挑战，超过35000位毕业生和他们的家庭共同见证了狄邦的资源、规模和能力的不断发展。2017年狄邦设定了“3R”基准，倡导“反思、回顾、修订”，后续又提出“精神就是一切”，强调积极的工作氛围的重要性，推进重要的事情稳步发展，这对各课程中心的表现和员工留存做出了重大贡献。2019年狄邦提出“激励与进步”计划，激励广大教职员工持续改进，进一步增强共识，取得持久的进步。

今年的主题是“Seizing The Opportunity, The Future Starts Today. 抓住机遇，未来从今天开始” ，狄邦希望以此传递：自 2019 年那次会议以来，所有人都勇敢面对了冲击，我们现在所面临的挑战是如何在Covid疫情后继续向前迈进，如何应对世界即将发生但尚不为人知的变化，为未知的未来做好准备。我们有责任帮助学生为这样的冒险做好准备，因为狄邦的未来也掌握在他们的手中。

让狄邦教育一直感到自豪的是，今年所有的持续专业发展研讨会，超过50场，全部由教职员工提供。这真真实实地证明了狄邦对自己员工的信任，也证明了这些来自世界各地的教育工作者的热情、实力和奉献。狄邦教育为老师们提供的机会，不仅仅是“关心和分享”，还期待老师们愿意并能够自我发展成为现在和未来的首席教师，并担任教育领导者的角色。

狄邦教育作为一个整体，共同寻找解决方案和路径，这意味着狄邦照顾的每一位学生都有最好的机会成为他们能成为的一切。狄邦教师学年大会作为专为高中国际课程项目的教师提供持续专业发展的会议，是一个与同事交流、结交新朋友、学习和启智他人、建立新关系和加强旧关系的机会。

这个年会，也是亚洲极具规模的国际教师会议，希望老师们在这次会议上收获满满，当他们返回各自工作的课程中心时能做到最好。狄邦始终铭记，我们的学生是国家和世界的未来。

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在这里，有培养了大批优秀毕业生的中外名师；有模拟牛剑教学模式的小班化督导（supervision / tutorial）教学；有浓郁的学术竞争氛围和良好的学习生活环境……在校内升学指导高度参与下，这些志在申请牛剑的学霸们，以结果为导向，度过了“12天不间断”的硬核学习时光。

 

狄邦学子与硬核课程

 

入选本次牛剑营的学生都是来自狄邦旗下各学校或课程中心的优秀学子，他们都是未来牛剑的申请者，申请目标涵盖数学、物理、工程、经济、化学、生物等多个专业。

 

这些来自全国各地的同龄人，组成了多元学习的共同体，面对更具深度广度的学科知识，他们需要迸发最大的潜力，在短时间内适应吸收。尤其是营地老师们偏重思考探究的教学方式，使得学生们在弥补A-level、IBDP、AP课程与牛剑学术要求之间知识空白的同时，还要不断思考精练，拓展自己对学科的理解和运用，相互研讨，强化学习效果。

 

汇集中外名师

 

牛剑营围绕狄邦学子的实际需求设置课程，兼容A-level、IB、AP三大课程体系，通过营前测试、晨测、模拟笔试、模拟面试等方式，实时检测学习成果，汇聚了一大批优秀师资。

 

外教都是来自英国国王学院学校的资深老师，他们有丰富的经验辅导学生申请牛剑，尤其是在个人陈述撰写和面试辅导方面，更理解牛剑等名校对学生的期待。中方导师均毕业于牛剑，经验丰富，曾辅导多名牛剑录取生，他们更了解学生的学习思维和习惯，能够更好地帮助学生触及牛剑需要的学术门槛。另外，还有刚结束申请的2023届优秀毕业生作为助教，陪伴式辅导，以同龄人的角度，以更契合学生需求的方式帮助营地学子冲刺牛剑。

 

 

KCS的老师们给予的建议：

 

资深物理老师 Tom Davies

未来学业计划的建议：我认为应该继续追求自己热爱的事物。如果你投身于自己热爱的领域，成功将随之而来。牛剑录取的大部分学生都是那些真正热爱自己所学科目，并希望深入沉浸其中的人。我相信这种激情是申请牛津和剑桥大学的录取候选人的区别所在。无论是对物理学的热爱，对工程学的激情，还是渴望深入研究的愿望，如果他们发现自己在晚上致力于解决这些问题，研究新的设计、桥梁，或是水物理学领域的新发现粒子，并且表现出浓厚兴趣，那么他们将继续深入探索这门学科。被录取的人通常都是这种类型的人。

 

经济学科组长 Susan Danaher

我很乐意放弃我的暑假来到这里。关于这里的夏令营印象，我认为非常不错。在这些天里，互动很多。我组里有五名学生，我们有三个小时的教学时间，以及一小时的办公时间，学生可以在此期间与我们互动。我认为他们需要保持交流。我正在逐渐习惯讨论经济话题。我建议在夏令营学习经济的这五位同学可以创建一个微信群。这个平台可以用来持续讨论经济问题。此外，我认为他们应该在学校课程大纲之外多读一些书。他们已经得到了一份潜在阅读书目的清单，这样可以从非课堂的角度看待经济学。我感觉牛津可以分辨出一个学生是否只是在按照指示努力进入牛津大学。当然，学术能力至关重要，但对学科的真正兴趣和热情也必须展现出来。他们需要更加努力一些。

 

资深化学老师 Rachel Yang

说实话，我可以代表整个团队说；我感觉我们喜欢为学生带来的挑战，而且我相信学生也喜欢向老师提出挑战。我们进行了许多深入的讨论，涉及牛津和剑桥相关的话题，面试问题或化学奥林匹克竞赛问题，这些都是对他们的挑战。这种方法确实从双方角度都是非常强化的。对于学生，我有一个建议：花一些时间巩固他们的A-level学习，因为他们专注于非常高水平的知识。加强基础理解非常重要。我相信他们拥有很好的知识基础；他们只需要通过关键术语来加强巩固。

 

资深数学老师 Adbellatif Charafi

我非常喜欢在KCS教授数学。我的职责是指导那些准备在剑桥攻读数学的学生。我首先为他们的面试阶段提供辅导。随后，我们开始准备STEP考试，这可能是最具挑战性的大学级数学入学考试之一。最初吸引我追求数学的是一位老师的影响。教育者对我们产生深远影响，我渴望将同样的影响力传递给我们的学生。正是我对数学的热情，我希望与他们分享。我对这里的学生最主要的观察之一是他们在数学方面的能力。有时，语言可能是一个障碍，使他们无法以我们期望的方式讨论数学。我对他们的建议是集中精力准备MAT（牛津数学入学考试），因为我相信他们在牛津的考试中会表现出色。牛津的面试在这里变得次要——它不是至关重要的因素——而对于剑桥而言，则相反。

 

资深生物老师 Jane Blyth

我对学生的印象非常积极。他们表现出明确的决心。他们对自己的学科充满热情，我们进行了一些启发性的讨论。在我看来，我能够给他们的最有价值的建议就是确保牢固掌握基本原理，并准备好解决问题并将基础知识应用于新颖和创新的情境中。在牛津和剑桥的面试中，教授们并不期望他们掌握所有知识。相反，他们高度重视他们的批判性思维能力，以及他们将所知运用到实际问题中的能力。这种素质具有巨大的重要性。这也是令学生引人入胜的地方。仅仅记住事实并不能引人入胜。真正重要的是在创意性的方式中使用这些事实，超越传统的思维方式，运用逻辑，培养独立思考能力——这些方面具有重要意义。如果你不知道答案，也没有关系。真正重要的是你能否设想出达到答案的方法。这才是关键所在。

 

资深古典学老师 Jack Pinder

在申请过程中，学生是主要的组成部分。虽然许多学生展示出色的成绩，但只有少数人能够用更广泛、更多样化的兴趣来丰富整个申请。如果一个人真正感兴趣、充满激情，最终具备自主能力——因为自主能力对大学课程至关重要——这些特质可以在面试和个人陈述中显现出来。正如我几天前对学生所说，行动比言语更有力量。如果一个学生拥有大量超越课程安排的个人项目，这表明他们对所选择的学科深情厚意。

 

随着牛剑营的结束，营员们已进入2024申请倒计时，他们将带着这段硬核经历回到学校，按照自己规划好的学习计划，有针对性的开始最后的冲刺。相信经过短短12天，他们已经做好继续追逐梦想的准备，正秉承对学科的热爱，深入探究，成为未来的牛剑传奇！

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2003年6月9日上午九点，数十位学术专家齐聚一堂，江苏省苏州实验中学教育集团总校长仲尧明先生为本次活动致欢迎词。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。定期的交流探讨，才能知不足，才能促成长。定期举办的狄邦全国校长会议，为各学术课程中心提供了一个非常好的交流平台，互相学习，互相借鉴，一起推动国际课程中心的发展。仲校长预祝本次学术校长活动圆满成功，祝各位远道而来的朋友们，身体健康，工作顺利。

“有朋自远方来不亦乐乎”，江苏省苏州实验中学AP中心师生对参会的20余所合作学校，30余个课程中心的学术校长们表示了热烈的欢迎。AP中心支珍主任和施臣执行主任陪同，蒋睿涵、鞠可颐、阙智云、包佳茗四位同学热情地给嘉宾们介绍校园里的各处景观，一花一木，亭台回廊。AP中心吾喆晟和吾喆昊同学为嘉宾们表演了中华国粹——京剧，获得校长们阵阵掌声。

在主会场中，IB和A-level课程中心的学术校长们在国际高中课程项目(HSP)教育总监Mr. Stephen Fulton和副总监Mr. Mark Avery的带领下分为四组，互相交流管理经验并分享讨论问题。大家以小组讨论的方式就学生管理、学术诚信、及学生如何运用Chat GPT、考试管理、协调团队等方面出现了一些问题展开了沟通交流。针对这些问题，各位学术校长结合本校经验，开展了积极热烈的讨论，并进行互相交流管理经验。

在分会场中，AP课程中心的学术校长们在副总监Mr. Leo McArdle 的带领下，就教师的项目制学习、课堂评测、教师培训发展计划、教师团建、Capstone项目的课程设置、模考、AP大考、Chat GPT所引发的问题、学生心理健康问题等话题展开了分享交流。

在下午的嘉宾分享环节中，Dr. Lin Xue介绍了我国国情下学生心理健康问题发展的几个阶段和相关因素，并阐述了应当如何帮助学生管理好情绪，而非控制学生的情绪。她提出，应当帮助学生开发技能，提升自信并建立自尊，让学生有机会参与到体育运动和娱乐活动中，积极鼓励学生参与决策，尊重并接纳学生的想法。

Sue Su老师详细分析了师生沟通的重要环节：主动倾听。在与学生交流的过程中，老师应当尽量避免带入自己的主观想法，要客观的倾听和了解学生当下的想法，不要打断，对于学生的表述要充分的肯定，适当加入眼神交流，肢体语言和适当的支持行短语。在学生表达介绍后，客观、平静的表达老师的建议，一定要注意共情。

Dr. Kevin Chen就目前比较常见的一些校园案例展开了分析，分享了当切实遇到学生存在心理健康问题时，应当采取的举措和一些积极的解决方案。各位校长就此展开了热烈的讨论。

第二阶段的分组讨论，Mr. Stephen Fulton将校长们分成五个讨论组，回顾了狄邦的关于国际高中课程项目的八个重要指导原则（policies）：记录笔记（Note Taking）、学术诚信（Academic Honesty）、学生目标设定（Student Target Setting）、沉浸式英语（Embedding English）、 特长项目（Gifted and Talented Programme）、家庭作业（Homework）、学习档案和写作经验扩展（Learner Profile and Extended Writing Experience）、价值观（Ethos）。校长们就八个重要指导原则分享探讨，并针对性的讨论了一个有效的措施应当具备的特征，以及应当如何制定高效使用的措施。

翌日，以卓越领导力（Great Leadership）为主题的分享中，来自东北师范大学附属中学IB中心的学术校长Mr. John Humphreys谈论了自己如何在课程中心的日常工作中体现自己的领导力，如何有效配合学校、教师团队、升学团队，以及学生和家长。他强调，自己始终秉承支持、开放、倾听的态度，并分享了如何在意见冲突时实现有效沟通。

来自江苏省天一中学AP中心的学术校长Mr. James Chan分享了近3年来中心的学术团队所做的改革与尝试，分享了中美融新课程项目（Dual-Diploma Program）在中心的实践与成果。

学术校长Mr. Mathew Thomas分享了自己在杭州外国语学校A-level中心多年的工作经验和感悟，就如何配合学校管理好一个A level中心交流经验。

在会议的最后，集团与学校事务更新部分，Mr. Stephen Fulton介绍了新引入的“可视化仪表盘”的概念和做法，通过不同维度进行数据的收集和分析，由此反映学术部门的教学质量。Mr. Mark Avery重点介绍了教师职业发展板块的事务更新。

学术质量经理Mr. Mark Quayle、Ms. Mia Dela Cruz以及Ms. Faye Cai介绍了狄邦举办的学术学科竞赛方面的赛程，并为最近一期的科学竞赛获奖中心颁奖。

讨论是一种经历，交流是一种学习。在狄邦全国学术校长会议，进行思维的碰撞，打破认知的阈值，完成观点的迭代，不断践行世界前沿的教育理念，一切都是为了给学生提供更好的教育。

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2023年4月20日至21日，来自狄邦合作学校的各位学校领导、集团管理层、狄邦驻校项目负责人和诸多同事再聚一堂，睽违三年的第十二届狄邦国际高中课程项目工作会议在无锡狄邦文理学校隆重举行。在世界格局变幻、中国教育求新求变之际，本届狄邦国际高中课程项目工作会议的主题确定为：创新、培养、联结、共享，新时代推动国际课程高质量发展。

 

 

 

不忘初心，砥砺前行

  

狄邦教育总裁、狄邦掌舵人张博文先生的报告主题为“国际教育创新发展的探索与坚持”。报告回顾了狄邦教育与中国国际化教育发展同频共振二十年所获得的成绩：第一个十年，狄邦教育引入主流国际课程，有幸成为国内一批优秀高中的合作伙伴，以高起点开局，坚持高品质发展，满足多元化求学需求，丰富学校办学项目，开辟了一条中外融合，整合全球资源的全人教育之路。第二个十年，狄邦教育充分践行全人教育理念，从课内延展到课外，从高中延伸到幼儿园至高中，不仅引入了诸多校外优质教育项目，更秉承教育理想，创办独立学校。

 

报告也展望了狄邦教育的下一个十年，在充满挑战与不确定性的环境下，狄邦教育将坚持保持教育初心，以创新推动变革，继续为合作学校提供师资及升学方面的优质服务，进行更优质高中课程体系的进一步研发。张博文总裁还向合作学校领导们提出了创新合作构想：由狄邦教育与合作学校联合培养一批冲击英美名校的优秀学生，合力帮助他们成为兼具中国内核和国际视野、领导力和社会责任感的青年领袖。

 

 

无锡狄邦文理学校中方校长沈茂德先生以东道主身份向与会嘉宾致以热烈欢迎，并介绍了“以能力为导向”的育人模式在无锡学校的五年探索成果。沈校长分享了对素质教育内涵的思考，对比了传统教育与素质教育在理念、过程和方法间的差异，并着重分享了无锡学校的中西融合、以能力为导向的全人教育办学模式和五年来在狄邦教育集团的支持下，在素质教育方向的探索及办学成果。 

 

 

教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学教师教育学院院长代蕊华教授作了主题为“变革时代的校长领导力”的分享。代教授从“个体的领导力”、“群体的领导力”和“组织的领导力”三个维度来解读了变革时代的校长领导力。同时，代教授就校长领导力的提升提了几点建议：关注领导魅力、提升综合素质；关注自我领导，加强团队建设；关注价值引领，注重组织变革。

 

 

无锡狄邦文理学校外方校长Mr. Brendan Law拥有35年国际教育经验和在不同文化背景下数次成功的创校经历。在之前的学校履职期间，作为校长，他带领学校获得了优秀的办学成果和无数殊荣。他以一位西方教育者身份，讲述了他视角中的优质国际教育。他认为，优质国际学校一定是将学生视为关键的消费者并培养其成为成功的创造者，学校应该给予学生充足机会发展21世纪所需的各项技能，并详细分析了创新型的21世纪学术课程需要具备的各项要素，以及除学术课程外一所优质国际学校还需具备的其他要素。

 

 

 

变革创新，突破升级

 

狄邦教育升学项目总监唐珮颖老师分享了过去十年狄邦教育合作国际课程体系内学生的升学成果，对比分析了三大课程体系中，申请国家和专业等各类数据，也解读了过去几年因为外部不确定因素所引发的留学选择复杂化和多元化。唐老师提到了大学专业选择的新方向，以及国际课程拓展的需求和必要性。最后，唐老师提出回归教育本质，抓好学生精神面貌的重要性。

 

 

“如何应对国际教育内卷化挑战”的圆桌论坛由狄邦教育副总裁王娣女士主持，邀请了西安高新一中李芳霞副校长、杭州第十四中学惠广俊副书记、张家港常青藤实验学校顾颖副校长，上海交大附中IB课程中心姚瑞丹校长、成都石室中学国际交流中心马辉主任作为分享嘉宾。在这场全部由女性教育者组成的讨论中，大家首先用讲故事的方式分享了自己对教育内卷的理解，辨析内卷和努力的区别，进而讨论内卷在南方与北方、公立与私立学校的表现。在座的教育者们一一细数了本校学生的内卷案例，回顾了近年来对内卷逐渐加剧这一过程的观察，姚瑞丹校长提出：“从战术上重视教育内卷的挑战，从战略上藐视内卷，坚定做好学校教育，培养具备综合素养的未来人才”。

 

 

无锡狄邦文理学校副校长尤小艳女士、狄邦教育凯斯升学项目总监刘之琳老师、深圳外国语学校AP课程中心执行主任邵乾顺老师分享了主题为“共享优质教育资源 共同培养优秀学生”的报告。尤小艳校长首先回顾了2023年英美主要名校申请，指出英美申请对学生的要求日益提高以及当前内卷加剧的申请形势，如何更新迭代优秀学生的培养体系亟需关注。对此，刘之琳、邵乾顺两位老师介绍了狄邦教育集团在培优方向上的资源助力。刘之琳老师详细分享了“巅峰计划”，包括课程优化、学术延展、标化考试、顶尖夏校、综合素养、社会实践、个人特长、生涯规划等多个维度。邵乾顺老师则以经济学为例，分享了兼顾英美知名大学申请的经济学科培优方案。

 

 

创新实践，成就斐然

 

为了让学生成为创造者，让学生眼中有光、心中有梦，2021年，江苏省天一中学与美国嘉德圣玛丽学校合作开发和实施了DDP中美高中双文凭融合创新课程项目（Dual-Diploma Program）。江苏省天一中学副校长陶波女士携手美国嘉德圣玛丽学校代表Mr. Nick Stoneman、Mr. Matt Ruby一起分享了DDP项目在天一的实践。通过构建“三大学习中心”和“五个学习行动”，推进融合学习，培养学生“自主”、“创新”、“合作”的关键能力。不仅项目本身的实践经验值得学习和借鉴，这股在疫情大背景下逆流而上、勇于创新探索的精神更值得敬佩。

 

 

杭州外国语学校副校长李力先生分享了杭外多年来的国际交流与实践经验，并介绍了杭外广受欢迎的《国际理解》连线课程。该课程是由杭州外国语学校与美国北卡数理高中（North Carolina School of Science and Mathematics）联合创建。中外学生克服时差困难，使用网络虚拟教室组成同一班级，从文化、生活、教育、时事等方面进行中西方交流，从而提高中美两国学生的全球理解力、跨文化交流能力以及领导力。国际理解以连线课程为载体实施这种新模式很有启发性。 

 

 

 

与时俱进，优化提升

 

狄邦教育集团副总裁马纪强先生从外部环境、供需关系等角度对国际教育行业现状做了分析和思考，在挑战中抓住机遇，在探索中寻求创新，期待与各合作学校携手共进。

 

狄邦外教招聘经理Martina用流利的中文现场展示了教师的招聘流程以及招聘平台；教师招聘工作虽然现阶段还存在各种挑战，但招聘团队会充分沟通了解各合作学校的师资需求，积极拓宽招聘渠道，以确保输送优质的外教资源。

 

狄邦教育国际高中课程项目教育总监Mr. Stephen Fulton带领的学术管理团队秉承“为所有合作学校提供最优质的学术支持服务”的理念，在国际课程学术管理上，持续改进和优化，推行精细化管理；引进可视化仪表盘概念，从不同维度进行数据的收集和分析，再通过信息共享中心分享给各个合作学校，做到信息高效互通。

 

 

狄邦教育集团业务拓展总监温蕾女士和上海交大附中IB课程中心成晨主任共同主持了两天的会议。

 

 

时隔三年再聚首，内容充实，节奏紧凑，为期两天的第十二届狄邦国际高中课程项目工作会议圆满结束了。在本次会议中，中外国际高中教育领域的众多专家和学者深入探讨了新时代国际教育创新发展的路径，涉及教育创新、育人模式、教育领导力、应对内卷化、整合优质资源等各个方面。嘉宾们还分享了各自学校在国际教育领域的先进实践经验和优秀办学成果，提出了众多有益的见解和建议。这次会议为教育专家们提供了一个宝贵的交流平台，旨在推动国际教育创新发展，进一步提高教育质量，从而努力培养具备国际视野、领导力和社会责任感的青年领袖。

 

面对新时代的挑战，狄邦教育会与众多教育者工作者们一道，继续勇于创新，开拓进取，为推动国际课程高质量发展贡献力量。

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6月15日，无锡天一中学体育馆的二楼篮球馆，人潮涌动，呐喊助威，气势如虹。

在鲜艳的中华人民共和国国旗下，随着天一中学副校长、国际课程中心主任陶波女士的一声令下，首届狄邦ICC联盟杯篮足球邀请赛拉开了帷幕。

来自上海交大附中IB课程中心、苏州实验中学AP课程中心、江苏南菁高级中学国际部、无锡一中国际部、张家港常青藤实验学校国际部和天一中学国际课程中心等苏沪地区6所名校国际部的14支男子篮球队和足球队在天一中学体育场馆捉对厮杀，展开了激烈的鏖战。

端午节后的江南，正式入梅，当日的气温一度升至31度，户外也时而烈日炎炎，时而阵雨洗礼。参赛队员们面临平均3-4场赛事的强度，球衣被汗水、雨水湿透了好几次。面对天气挑战，没有一位队员退缩，大家本着友谊与竞技精神并重的态度，完成了所有比赛。

本次比赛的场上裁判员和记分员全部来自狄邦教育集团的教研员和教师队伍。平日里活跃在学术课堂的中外教老师们化身为运动场上的裁判，所有的沟通用语也全部用英文进行，让参赛选手们感到一些新奇。其中来自美国小石头城的英语教研员詹姆斯和曾经担任新西兰国青队主力成员的天一中学任课教师莱恩分别在篮球场上和足球场上贡献了专业的仲裁表现。

天一中学作为本次比赛的承办方，不但为比赛提供了场地和设备，还提供了无微不至的服务，包括志愿者、校医队、甚至还有学生咖啡社在现场提供了冰咖服务，在炎热的天气下给师生们送去一丝冰凉。

经过数轮鏖战，篮球赛的冠亚军分别由张家港常青藤实验学校和江苏南菁高级中学获得；足球赛的冠亚军分别由上海交大附中和江苏省天一中学获得。狄邦教育总监彼得柯鲁克先生和国际课程事业部总经理龚姚东先生为夺冠队伍分别颁发了奖杯和奖牌。

各校国际部的同学们在赛场上是对手，在赛场下成为了朋友。期待他们在人生的赛场上再次相逢，用合作意识和竞争精神再攀新的高峰。

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5月25日，狄邦教育与剑桥大学修思堂学院（Hughes Hall）未来教育研究中心（DIGITAL EDUCATION FUTURES INITIATIVE，简称DEFI）签署合作备忘，狄邦将作为剑桥DEFI在中国（大陆和香港）唯一的教育合作伙伴，共建全球未来教育信息平台，在中国成立并推广剑桥未来教育研究基地，共同培养未来教师。

这是继2003年狄邦成为剑桥大学国际考试院（CAIE）战略合作伙伴之后，与剑桥大学之间的再一次战略性合作。签字仪式上，剑桥大学修思堂学院院长Anthony Freeling博士率先发言，他对DEFI与狄邦的合作、能够在中国这个最激动人心的地方来探索这一新型的教育模式表示非常期待，这一合作将促进中英教师乃至全球教师的协作和交流。

狄邦教育总裁张博文先生回顾了过去九个月与剑桥大学修思堂学院代表洽谈的过程，他认为双方合作的成功在于教育理念和教育使命的高度一致。他引用OECD教育技能司司长安德利亚斯的话，说：“教育应该面向学生的未来，不是我们的过去。” 狄邦的教育使命是在一个充满不确定性的时代，培养学生应对各种未知的挑战——引进各类优质的国际教育资源并不足够，更需要的是改变我们的教师，让他们成为能够面向未来教育的未来教师。

促成双方洽谈的剑桥大学人类学教授、英国科学院与欧洲科学院院士艾伦·麦克法兰（Allan Macfarlane）最后发言。在过去二十多年里，他一直致力于中英文化的比较和研究。他认为，东西方的文明虽然并不相同，但是好的教育无论在哪里都是一样的，这也使得这样的跨文化合作尤为宝贵和重要。教育技术的变革将带来心理学和伦理学的挑战，而平台的建立将在学术和非学术层面促进21世纪教育模式的探索。他希望这个平台不仅仅能吸引教师社群的交流，更能吸引各国行业从业者和标准制定者之间的分享。

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成都市教育局一级调研员万斌先生，成都市教育对外交流中心主任李全先生，新都区委常委、宣传部部长郑自强先生，新都区投资促进局党组成员、副局长黄持先生，新都区教育局副局长黄艳敏女士，新都区发展和改革局党组成员、机关党委书记黎泽辛先生，新都区石板滩街道党工委委员、副主任庄勇先生，新都区兴城建设投资有限公司董事长郭山鑫先生，中国太平保险集团、太平人寿市场总监、十八大党代表文菊田女士，以及相关部门领导莅临现场。

狄邦教育集团董事长黄缨子、狄邦教育集团总裁张博文、成都狄邦肯思学校总校长王明宪、执行校长Mike Seaton、联合创校校长Bruce Thompson、中方校长兼双语部校长郑军，以及上海华二昆山国际学校执行校长Carol Santos、人大附中杭州学校执行校长Stuart Walker等40余位国内外知名校长齐聚蓉城参加了分享会，人民日报、澎湃、新浪、成都商报、封面新闻等30余家主流媒体现场报道，总共近800名中外籍老师、教学管理人员，以及关心未来教育和学校的嘉宾、家长来到现场，领略全球校长风采，共享盛宴。

下午14点全球校长分享会正式开始，狄邦教育集团副总裁朱非一主持会议,成都市教育局一级调研员万斌，新都区投资促进局党组成员、副局长黄持，英国国王学院学校校长Andrew Halls分别致辞，表达了对英国国王学院学校中国第三合作校—狄邦肯思学校未来的期望，并预祝分享会成功举办。

成都市教育局一级调研员万斌在致辞中说，重视教育就会赢得未来，成都是中国首个中外人文交流教育实验区，开放的成都，也就需要更加开放的教育，即将开学的成都狄邦肯思学校，对于创建以学生为中心的学习体验和教育平台，推进中外教育文化交流、基础教育改革，着力培养面向未来的国际化人才具有积极意义，对扩大全市优质教育资源总量具有深远影响。成都市教育局和新都区教育局将共同加强对学校办学的支持和指导，并表达了将狄邦肯思学校建成面向未来、办学成效显著、国内外富有影响力的新锐学校的期待。

新都区投资促进局党组成员、副局长黄持在致辞中表示，新都区是成都大都市经济圈的重要组成，是成都城北教育高地的责任担当，狄邦教育集团即将成立的新校，是区域内发展的重大项目，将极大地促进区域发展。

成都狄邦肯思学校的4位校长分别发表主题演讲，从教育理念、办学目标、教学特色、课程体系、师资团队、校园文化等方面进行了阐述，表达了对国际教育的理解、思考与实践，展示了他们对于创建高品质国际化学校的蓝图与期望。与会嘉宾针对后疫情时代的国际教育，集团化办学之下的教师招聘、培养和教学质量管理等大家关心的话题进行了深入研讨。

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来自25所合作学校和3所狄邦独立学校的学校领导、集团管理层、狄邦驻校项目负责人和总部同事等百余位参会者齐聚昆山，共商筹建中国优质高中国际课程共同体，持续推进新时期国际课程的高品质发展。

2020年，注定是人类历史上极其特殊的一年，新冠疫情给全球经济和社会发展造成了无法估量的损失。疫情阻断了国际教育流动，趋冷的中美关系为留学热潮带来了不确定性。

面对严峻形势，狄邦作为探索国际教育的先行者，在万无一失的疫情防控措施下，有序举办了这次年度盛会，让高中国际课程的教育工作者们开阔了视野，创新了思路，同舟共济、重塑信心。

时代变局 远见超越未见

狄邦掌舵人张博文先生的报告主题为“建设国际教育共同体，开创高中国际课程高品质发展的新时代”。张总从政策和市场两大因素入手，预判即将到来的国际教育变局，剖析了目前高中国际课程及民办国际化学校各自存在的优势及挑战，强调高品质国际课程的核心理念，对如何保持优质高中国际课程质量和竞争力提出了切实可行的建议。

张博文总裁以上海华二昆山国际学校高中课程和育人的顶层设计为例，分享了狄邦独立学校的办学思考。他呼吁各校联合成立“中国优质高中国际课程联盟”，集采众家之长，发挥规模优势，对接优质资源，为培养能应对未来挑战的能力型人才而共同努力。

上海华二昆山国际学校的创校校长Carol Santos博士拥有卓越的教育背景，集美国大型公立高中和私立精英寄宿学校的工作经历于一身。她从自己的教育初心出发，介绍了美式精英私立高中的与众不同之处，并从学校属性、育人特色、教师素养和家校关系等几个方面详细阐述了这类学校的优势所在。

Carol校长领衔的上海华二昆山国际学校，融汇中美教育精粹，充满信心地走在国际化、创新型的未来学校发展之路上。

上海市特级校长、华二昆山国际学校中方校长路光远先生以东道主的身份热烈欢迎参会嘉宾，介绍了这所全新的国际学校“以学者为中心”的办学理念，并分享了他对新时期国际教育的思考。

在会务组的安排下，路校长带领远道而来的各位校领导及各课程中心的管理人员参观了昆山学校。学校的规模、硬件、细节和格局都给来访的嘉宾留下了美好的体验和深刻的印象。

以终为始 从平台到联盟

狄邦教育副总裁王娣女士欢迎人大附中航天城学校、人大附中杭州学校、无锡南外国王学校和上海华二昆山国际学校加盟狄邦国际课程大家庭。

王娣副总裁还向大家介绍了新任国际课程事业部总经理龚姚东先生，并用精彩的铺垫和点评主持了第一天的会议。

狄邦互联网发展事业部总经理、首席技术官许闻捷先生在线参会，阐述了“三年磨一剑”的平台发展历程。从2018年开始，狄邦教育集团着手互联网技术赋能教育资源共享，启动学校品牌全球战略场景构建。许闻捷先生提出既要“仰望星空”—— 牢记立德树人、一切以学生为中心的价值观；又要“脚踏实地”——技术赋能，联接资源，用联盟共同体夯实平台，用人与人的连接真正赋予平台无限活力。

狄邦助理总裁龚姚东先生紧接许总“以终为始”的观点，回顾了会前发出的“中国优质高中国际课程联盟”的倡议书，阐述了联盟动议的背景和聚焦内容，并就各校意向、校际交流的联盟机制、资源需求等话题，组织各校代表分三组展开热烈的讨论。

无锡南外国王国际学校的沈茂德校长、无锡一中的陈曦校长和西安高新一中的李芳霞副校长代表各组做了精彩的总结发言。各校均对联盟倡议做出了积极的响应，要求在共同体的愿景、使命、价值观和标准上下足功夫，在教师、学生和项目发展等方面形成联动机制，区域一体化协同发展，联合出海，用规模效应换取优质资源，输出行业影响力。

管理赋能 抓招聘育新师

2020年对于教学和管理都是极具挑战的一年，如何带领中外教育团队实现狄邦教育学院的发展目标？

狄邦教育学术总监，英国女王勋章获得者彼得·克鲁克先生就课程中心的教学管理和质量保障发言。招聘经理玛蒂娜用流利的中文进行了翻译。

他提出了建设“诤友型”伙伴关系的建议，阐述了“十项策略实施计划”和聚焦“更好的教、学、评”的总部服务升级措施，力求通过管理赋能，降低内卷，推动课程中心可持续发展。

面对目前外教招聘的严峻形势，狄邦外教招聘团队负责人范妮莎女士分析了种种原因，呼吁积极应对市场竞争，进一步优化薪酬体系，创建融合的中西方文化氛围并藉此留住优秀外教。彼得先生阐述了集团学术团队所关注的教师特质，并分享了优秀教师代表对中心的积极评价，倡议校企联动，多手段推广合作校课程中心的品牌价值和就业吸引力。

2019年10月，狄邦正式启动国际双语教师发展计划，携手剑桥大学考评委和华东师范大学教育集团成立iTeaching国际教师发展中心，首倡构建立足中国、接轨国际的双语教师和学校管理者标准，立志推动中国教育的国际化发展。

狄邦双语教师培训项目总监李玥和培训师宋嘉彤为来宾们介绍了双语师训项目的进展，剖析了优秀双语教师选、育、用、留的各类因素，从培训需求定制、实习基地建设、校内导师选拔和学员引流推荐各方面提出了通过联盟来实现师资优化的“共创、共建、共赢”。

开拓资源 聚焦学生发展

在会前的调研中，“资优生发展通道”成为各合作学校最为关注的话题。香港大学MBA、凯斯升学业务负责人刘之琳从牛津剑桥阅读书单入手，将牛剑的笔试面试精髓娓娓道来。她从美国本科顶级大学的录取要求到英美双申的特点，深度剖析了如何引导学生进行学科研究，如何从早期介入提升学科英文学术竞争力，力拼“过程”，安心“结果”。

“以学生为中心”一直以来是狄邦学术团队的教育理念。狄邦教育学术副总监史蒂芬先生，用幽默的方式解读了未来世界对我们今天教育的挑战，他在发言中倡导拥抱新技术和数据驱动、积极使用数字化手段辅助教学和管理。

狄邦助理总裁、国际课程事业部总经理龚姚东先生呈现了NSDA线上课程、学术写作课程、国际高端数理竞赛线上课程和合作学校的国际理解课程案例，并以OECD经合组织“未来学校的四种图景”为课程资源话题做总结，预判“教育外包Education Outsourced”将成为全球趋势，来自外部的专业化人力资源和和多样化课程资源将助推新一轮教育变革。

友校分享 同呼吸共命运

数十所国内著名高中与狄邦教育合作多年，不少学校探索出了中西方和谐文化管理模式，杭州外国语学校就是代表之一。杭外党委书记徐继彬先生从剑桥高中的项目定位、管理理念、资源配置与融合发展等四个方面，分享了学校如何与狄邦一起构建事业共同体的经验之谈。

疫情期间的线上教学是所有学校共同的记忆。人大附中朝阳分校校长助理兼中心主任郑斐斐女士为大家带来师生共筑“育人学习共同体”的报告。人附朝阳综合德育、教学、分享活动等多个抓手，“战疫时期”坚持学生主体，踏实治学，管理上与时俱进，这场“先赢后打”的胜仗给各校以深刻的启发。

合作 分享 创新 共赢 —— “奔着同一个目标”

2020年，全体中国人民在党的正确领导下，众志成城，抗击疫情，坚决打赢了这场没有硝烟的战争。

因此，这次全民团结拼搏赢来的会议机会，才显得无比珍贵。

2020年狄邦高中国际课程项目管理工作会议，以“展示成果、连接机遇、共建品牌”为核心内容，是对过去成果的回顾，更是对未来的憧憬。正如北京十一学校吴凤琴副校长参会路上所言：大家都奔着一个目标。

一人行速、众人行远。

“合作”是基础，“分享”与“创新”是路径，“共赢”是目标——这八个字是狄邦与合作伙伴们面临未来各种不确定的时候，最大的确定性。

让我们共同期待高中国际课程高品质发展的新时代！

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